一单元、第二单元外,其余的基本是新增内容。Р通过对比新课程标准和旧大纲教材的内容,找到新课标中新增加的知识点、新增加的实验、更加突出的重点等,以及新课标有而老教材没有的章节和知识点,便于指导教和学。Р必修本中新增的具体内容如下表Р必修1 分子与细胞Р必修2 遗传与进化Р必修3 稳态与环境Р与大纲版相比,新课程标准教程删减的部分:Р三、从知识体系角度方面看新课程标准Р必修1除新增内容外,其余基本是原大纲版教材必修1内容;必修2除新增内容外,其余基本是原大纲版教材必修2内容;必修3除新增内容外,其余基本是原大纲版教材必修1中生命活动的调节、必修2中生物与环境的内容。Р新课程的知识体系与大纲版教材的知识体系有着很大的不同,两者各有利弊。生物教师可以通过概念图、树形图等各种形式,尽快帮助学生建立生物学知识结构,使学生站在较高层次上认识生物学科的学习和探究过程。Р四、我对新课程标准教学的几点认识和建议Р1.新课程强调面向生活与社会,强调知识与实际相联系。面向生活与社会不等于完全按照生活与社会的直接需要选择学习内容。知识内容的“有用”与“无用”,不能仅看它是否能够在现实中直接应用,还应当看它在提高学生素质上的作用;知识与实际相联系是手段,培养学生应用知识分析、解决问题的能力才是目的。Р2.高中学生,尤其是生活在城市里的孩子没有生产实践经验,模拟实验和视频再现在培养学生理解能力、实验与探究能力方面起到重要的作用。Р3.新课程标准教程更加强调学生探究能力的培养。但是接受式学习和探究式学习都是学生的重要学习方式,不应将两种学习方式完全地割裂和孤立,应针对具体的学习内容采取相应的学习方式。Р新课标教材内容虽然有调整,知识点有顺序上的变化,但新课改高考在整体知识和能力的考查上,没有根本性变化。广大考生通过努力完全可以很好地把握新课程标准的知识内容和能力要求,进而赢得2010年的新课改高考。
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