共同发展,形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。Р所谓生生关系,是指同学之间的水平交往的人际关系,浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师,要帮助学生学会与人交往,增加学生合作学习的机会,使他们长期处于友好合作的学习氛围中,建立和谐良好的关系,找到安全感和归宿感。同时,教师要加强自身管理情绪的能力,与学生平等、友好地相处,和学生交心、谈心,做学生的朋友,有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦,在增长科学文化素质的同时,通过各种有趣的活动,提高学生综合素质,使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱,形成和谐的同学关系。Р二、构建幽雅的环境,努力营造有利于学生身心发展的文化Р氛围Р校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合,通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络,营造和谐、稳定的群体心理氛围,使学生处于一种积极的氛围之中,提高学生的心理素质,让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。Р三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道Р家庭是孩子成长的第一环境,家长的一举手、一投足往往是无言的规范,对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题,有的家长对学校的教育不理解、不配合,有的家长忽视孩子的教育,有的家长则过分袒护孩子,这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象,损害了学生的身心健康。因此,学校应充分发挥家庭教育所独具的优势,通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式,指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的环境,以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。Р保障师生安全,确保教育安全、高效进行,让我们从健康、安全教育做起,为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园,让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。
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