了歌曲旋律和特点,为单元学习作好了充分准备。Р知识类型Р□理论讲授型□推理演算型◆技能训练型□实验操作型Р□答疑解惑型□情感感悟型□其他Р制作方式(可多选)Р□拍摄◆录屏□演示文稿□动画□其他Р预计时间Р8分钟Р微课程设计Р教学过程Р设计意图Р1、认识小堂鼓。通过画面呈现和讲解,介绍小堂鼓的结构、外形、音色,小堂鼓的持拿方法和演奏方式。Р了解小堂鼓的结构和基本演奏方法。Р2、欣赏小堂鼓的精彩演奏片段。了解小堂鼓在喜庆节日中作用和地位,以及汉族秧歌的特点和风格。Р进一步感受小堂鼓的音色、效果,激发学习兴趣。Р3、用小堂鼓拍击×× ××∣× 0 ∣Р× × ︱×× ×∣Р× × ︱×× 0∣××∣× 0∣Р三组节奏。Р初步掌握《过新年》这首歌曲的典型节奏型。体验热烈的节日气氛。Р4、尝试用小堂鼓为歌曲《过新年》伴奏。Р尝试随着歌曲的旋律,用小堂鼓伴奏。既熟悉了本课歌曲,为歌曲的学习打好基础同时也巩固检查微课程的目标达成情况。Р设计亮点:Р(请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节,不超过300字。)Р微课程《小堂鼓》的制作,遵循了音乐教学以兴趣爱好为动力的基本理念,依据音乐课程的实践性原则,在深入分析了二年级学生的认知与心理特征的基础下,以演奏、歌舞欣赏等活动方式和儿童化语言作为师生互动的学习载体,对民族乐器“小堂鼓”进行了直观、易懂的教学。同时,通过三组不同节奏的有效加入,让学生在快乐的练习中,将枯燥的知识学习变成了有趣的事情。再利用视频的剪接功能,精彩的小堂鼓表演带给学生的不止是听觉的享受,一面简单的小堂鼓奏出的音乐之精彩,大大激发了学生对于小堂鼓演奏技巧的探索欲望,当学生具备了演奏堂鼓的能力以后,我将本课歌曲巧妙加入,学生在浓郁的节日秧歌音乐中,用小堂鼓自由的伴奏,沉浸在热烈欢快的过大年气氛中。
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