时间的问题,也有近三分之一的老师希望在学期教学中,集中安排时间进行。老师们不愿意占用周末时间参加培训。半数以上的代表希望安排在暑假中。Р(三)关于培训的其他要求和建议Р1、多听示范观摩课,提高培训的实效性。Р老师们希望培训课堂真实,培训活动最好能结合实例或有互动与研讨,能多一些观摩课,多提供一些同课异构观摩课,课堂教学、讲座、片断教学、对话交流等形式相互配合进行,使学习内容更广泛些。建议本次的培训根据一线教师的需求,从数学课堂教学入手,观现象探本质,切实提高初中数学老师的教育教学水平以及教育科研水平。Р2、培训要有解决问题的主题,针对教师工作中出现的亟待解决的困难或问题,学以致用。Р希望能安排专家与一线教师对话交流,帮助解决教学中的实际问题。希望把培训提纲提前发给参加培训的教师,让培训教师做好培训前的准备,对培训课题提前进行了解,有助于在培训的时候与自己的经验、认知进行结合,分析自己的不足,更有助于掌握重点内容,提高培训效果。Р(四)代表建议。一些老师希望组织参训老师走出去开阔眼界,通过本次培训,教师在教学理念、方法等方面取得长足的进步。农村教师比较多,希望培训内容切合农村初中学校的实际情况。Р五、调研结果的分析Р上述调研结果给我们的启示:Р1、尽管这些老师们都是我市的一线教师,但他们的水平和眼界存在着很大的差异。Р2、我们在培训中应该照顾到各种层次的教师的需求。Р3、在培训内容上,应关注的不是基本的教学技能技巧,而应该是最新的教育理念和教学思想,关注新课程下教师如何教和学生如何学,特别是如何评价教师的教和学的问题。Р4、老师们的教育科研意识有待进一步提高。Р5、在培训的形式上,应力求将多种方式有机有效结合,使老师们既能在教育理论、专业知识等方面有所扩展,又能通过观摩、论坛、交流等形式,使老师们的个人素养、课堂教学能力有所提升,从而提高教学的有效性。Р 2014年5月29日
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