.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题,从中体验到数学的价值,培养学生的应用意识和实践能力。重点难点:根据数量关系用多种方法列式解答。教学准备:多媒体课件教学过程:一、情景导入:教师出示课件,让学生了解生活与数学的关系,然后导入课题,在日常生活中,我们会遇到很多类似的数学问题,要用我们学到的数学知识来解决。二、板书课题:解决问题(1)三、新课讲授:教学教材第52页例3。1.出示例3情景图。超市一周卖出5箱保温壶,每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱?2.阅读与理解。(1)学生读题,获取信息。已知什么,要求什么?怎么列式?(2)学生讨论、交流、汇报。已知每箱保温壶有12个,一共卖出了5箱,每个保温壶卖45元,要求一共卖了多少钱。3.分析与解答。方法一(1)每箱卖了多少钱?45×12=540(元)(2)一共卖了多少钱?方法二(1)5箱共有多少个保温壶?12×5=60(个)(2)一共卖了多少钱?你会列综合算式吗?45×12×5= 12×5×45= (1)学生思考。讨论、交流。(2)学生汇报,教师板书。方法一:先求出每箱可以卖多少钱?列式为:45×12=540(元)再求一共卖了多少钱?列式为:540×5=2700(元)答:一共卖了2700元。方法二:可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶?列式为:12×5=60(个)再求这60个保温壶一共多少钱?列式为:60×45=2700(元)答:一共卖了2700元。(3)如何列综合算式呢?学生讨论交流并汇报。方法一:12×5×45=60×45=2700(元)方法二:45×12×5=540×5=2700(元)四、巩固练习:1、完成52页做一做。2、完成练习十二第1题。五、课堂总结:通过本节课的学习,你有哪些收获?六、布置作业:练习十二第2、3、4题。?教师:李海生2017年3月
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