结论:这些国家公共教育投入的平均值在 4.132%-5.02%之间。义务教育是基础教育的重要部分,如能持续加大对义务教育的投入力度,同时财政向边远地区适当倾斜,基层财政压力就会得到有效缓减。Р(二)加大省级财政支持力度Р当前义务教育绩效工资的投入是“以县为主、省级统筹、中央适当支持”。这种体制下,县级财政压力很大,尤其是一些经济发展水平不好的县或贫困县。如果省级财政能明确所承担的比例,并适当加大保障力度,则能很好地缓解县级财政的压力。此外,因受地域条件和环境因素的影响,云南省的教育资源分布不均衡,义务教育均衡发展通过国家督导评估验收的县还很少。就绩效工资而言,省内的大城市高于小城市,省会城市要高于地州市,地州市的水平要高于县。因此,省人民政府应当在调研的基础上,制订云南省农村义务教育学校的绩效工资最低指导线,以调节大城市和县城的差距。Р.........................Р第五章结论Р本文选取云南省 K 县的 20 所农村义务教育学校作为研究样本,对 K 县绩效工资的实施状况做了较详细调查和研究,剖析了在实施绩效工资时产生各种问题的原因,并探究得出了相应的解决对策:完善财政保障机制,优化绩效工资比例、转变教职工的绩效观、加强绩效工资考核体系的建设、构建科学民主完善的绩效考核评价机制、设置得力的监督部门、有效发挥考核结果的作用。当然,不同地区教育存在着不可避免的差异性,在实施绩效工资的过程中,实施状况、出现的问题及其原因也千差万别,加之本人才疏学浅、能力有限,所获资料不是足够丰富,因此对问题的发现、原因的分析和对策的提出都有不到位、不科学的地方,还望各位教师不吝赐教,批评指正。本人对云南省 K 县绩效工资的实施情况进行的个案研究,期望能对学校、教育管理者的决策提供参考,为促进我省的绩效工资顺利实施、加快农村义务教育学校发展,促进城乡义务教育均衡发展提供微薄帮助。
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