出5名“绿色小记者”,每周报道班级内“校园无废纸”和“让笔芯回家”行动积极践行。Р (四)评选校园百名“绿色迎春好少年”并进行表彰。Р七、活动建议Р1.组织学生利用课余时间学习活动手册知识,并可提供一些网站去下载有关垃圾分类的资料,为学生提供进一步阅读、讨论的机会,以更好地掌握本部分环保知识。Р2.学校可借此举办一些类似垃圾分类的知识竞赛等形式的活动,从而提升学生对垃圾分类的积极性,扩大活动的参与面,加深学生对垃圾分类的理解和认识。Р3.在垃圾分类学习的基础上,通过连一连等学习形式,正确对生活常见垃圾进行分类。教师可拓展介绍一些特殊垃圾的分类处理办法,如电池、药品等Р4.由教师组织,在垃圾处理站工作人员的带领下参观垃圾的处理过程,教师应事先到相关场地进行沟通工作,并为学生设计好参观记录单,避免学生走马观花。同时教师也可在教师播放一些垃圾处理厂的相关视频、图片等资料。Р5.在学生对“垃圾分类”已经有了一个较全面的认识之后,可以让其设计一些垃圾分类的宣传品,如宣传画、吉祥物、手抄报等多种形式,让学生动起手来,用自己的创意为垃圾分类贡献一份力。Р6.教师可借机在全校组织举办有关垃圾分类的辩论赛,让更多的学生参与进来,通过辩论的形式加深对“垃圾分类”的理解和认识。教师可在不同年级选择不同内容、不同难度的辩论题目,同时也培养了学生的语言表达能力,提高学生的条理性和逻辑性。辩论赛比赛时可邀请校领导、电视台、相关专家,让“垃圾分类”影响更多的人!Р7.指导学生按照活动手册要求,进行两项调查活动,并真实、认真的进行记录和分析。教师对调查表的正确记录方法要进行辅导。调查问卷的设计制作工作可由学生建议,教师汇总整理完成,尽可能扩大学生参与度。Р8.学生在家里进行一天垃圾的调查时,可由父母辅助进行,这样可以提升调查的准确性,增加亲子互动,也带动家人一起加入“垃圾分类”的行列中,扩大活动的影响力。
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