个单词,她共写了多少个单词?Р 2、琪琪听写单词,正确率96%,错了2个单词,她共写了多少个单词?Р 3、琪琪听写单词,错误率4%,写对了48个单词,她共写了多少个单词?Р 4、琪琪听写单词,错误率4%,写错了2个单词,她共写了多少个单词?Р 小结:单位“1”未知的情况下,怎样求(用算术方法或方程)Р(3) 百分数就在我们的生活中Р出示小黑板:Р1、我校二年级共有160人参加维扬区口算调研,达到优秀的人数占参考总人数的90%,达到优秀的有多少人?Р2、百货商店同时卖出两件商品,一件300元,赚了20%,另一件360元,却亏了18%。商品最终是亏了还是赚了?Р3、小明家买了新房子。.双休日爸爸妈妈带了5000元买家具。梳妆台是2000元,电视柜是梳妆台的80%,双人床比梳妆台贵20%,算算他们带的钱够不够?不够怎么办?Р Р Р听《百分数应用题(复习)》有感Р1、 教者认真钻研了教材,精心设计了复习题型,涉及到百分数应用题的多种类型,分五大块逐步呈现,由易到难。实际分属两大类,一类是解题思路与分数应用题相同的百分数应用题,一类是与百分率计算相关的应用题。通过五组题目的练习,多数学生掌握了百分数应用题的解题方法,效果显著。Р2、 教者在每一组的习题中不断变换条件和问题,尤其是问题的提出,由浅入深,由顺向思维到逆向思维,抓住关键词及时点拨,最后,通过比较、归纳总结,提炼出此种题型的解题思路。Р3、在复习过程中,由于学生已有了一定的解题经验,因此,当教者发现了自己的题目写错时,没有惊慌、紧张,而是充分发挥了自己的教学机智,让学生猜猜看,老师会编一道怎样的题目,巧妙地化解了抄错题目的尴尬。Р4、如果教者在比较归纳解题方法时,能采用小组交流的方法,给予多数学生思考、交流的机会,就更好了,另外每一组题目的反馈面也不够广,能力较差的学生根本跟不上这种节奏,接受不了复习的有关内容。
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