理及时、双色笔使用效果好,知识结构清晰。Р10Р创新(10分)Р教学创新精神强;教学方法大胆创新求异,效果明显;体现教改精神,富有个人教学风格。Р10Р教学效果(12分)Р课堂检测学生“双基”目标能够达成。Р6Р学生自信展示和语言表达得到训练。Р2Р学生思维能力和对知识的应用能力得到训练。Р2Р能渗透对学生情感价值观的培养。Р2Р合计得分Р100Р评分教师Р时间Р拉麻中学教师说课评分表Р说课教师Р说课课题Р序Р号Р项目Р内容Р评分要素Р分值Р得分Р一Р教材Р分析Р能把教材置于宏观、微观环境下分析其地位与作用;说清教材内容及前后相关知识的联系,一课时容量恰当;能联系大纲和教材实际准确确定教学目标;教材重点、难点、技能要领定位准确, 能说出定位的依据;并能说出突出重点、突破难点的关键.Р4Р二Р教法Р设计Р采用哪些教法;采用怎样的课堂组织形式;如何突出重点、化解难点;如何面向全体又兼顾少数学生;如何处理好发挥学生的主体作用和教师的主导作用的关系;采用什么教辅媒体;板书设计上有什么特色;如何进行课堂评价;在教法设计上有何创新及教法设计的理念和依据。Р4Р三Р学法Р指导Р为学生设计了哪些学法指导(包括活动、技能操作);根据本教材的特点学生自主学习从何切入;怎样指导掌握重点、突破难点;如何指导学习技能;在学法指导上有何创新。Р2Р四Р学情Р分析Р能清楚了解学生的知识、技能基础;了解学生的学习态度、思维能力、活动能力、兴趣特长等情况并能把以学生为本的精神体现到整个教学设计和教学活动之中。Р4Р五Р教学Р设计Р有符合教学规律切合教材特色的完整教学过程;教学过程清淅、重点环节突出,时段分配科学;过程设计有何创新。Р3Р六Р说课Р技能Р能在规定时间里完成;脱稿讲演、普通话准确、口齿清楚、语速适中、表情自然、仪容大方、举止得体;语言精练、术语准确;辅助媒体应用熟练Р3Р评分教师Р时间Р合计得分
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