最有效的办法。Р四:激情——升学率:“让激情之火燃烧校园”Р没有激情的学校是没有希望的学校,没有激情的教师,其他方面再好,也难成为一个好教师,课堂教学是创建激情文化的主阵地,没有激情的课堂教学不是好的课堂教学。Р在“激情校园”中学生丢弃的是捆绑在他们身上的枷锁,所获得的是无价的精神财富和强大的内驱力。Р其次是他们非常重视向常规管理教学质量Р学校提出并实行了“一至六”的教学常规管理思路即紧紧围绕一个中心;切实做好“两个至少,两个对待,两个五分钟”;认真贯彻“三个按时”;全面落实:“四精”“五必”“六环节”以落实学生主体地位,使学生真正成为学习的主人。Р“一个中心,即以提高教育教学质量为中心”Р“两个至少,即每周至少提问每个学生一次,每学期至少对每个学生进行一次面批面改,让每个学生都感受到来自教师的关爱和关注。”Р“两个对待,即学生要把每一节自习都当成考试一样对待把每一次考试都当作中考一样对待,教师要在提高学生上课和自习的效率上下功夫。”Р“两个五分钟”即教师连续和授课的时间不能超过五分钟,即每过五分钟教师要引导学生参加课堂教学一次,每节课的最后五分钟,教师要留给学生自己思考检测和小结。Р“三个按时”,即针对学科自习课,任课教师上课后按时到位辅导,上课按时布置作业,下课按时收作业。这是学生脱离“题海战术”,拥有了自主发展的空间。Р“四精”,即精选、精讲、精练、精评。精选,即教师在选择课堂教学内容、选编“自助餐”和习题上要“精”,精讲,即教师在授课时要将重点难得,教学语言要“精”。精练,即教师给学生提供的习题要"精”.精评,即教师在讲评作业和试卷是要“精”Р“五必”,即教师在布置作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补,最大限度发挥以“训练为主线”的作用。Р“六环节”,即教师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节,环环相扣,最大限度地提高教学质量。
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