合国颁教学大纲、教育厅制订的专业教学标准和推荐教材的要求,授课内容与授课计划相符Р8Р判断依据:授课计划、教案、说课稿Р1-2教学目标基于课程标准或课程要求,以及学情;突出能力,强调学生职业技能与职业素养;具体、可检测Р6Р1-3教学活动的设计与教学目标一致,任务选取具有典型性,体现“任务引领、做学一体”的课改理念Р6Р2.教学环境Р(10分)Р2-1教学资源(师资、实训、信息化等)能满足教学活动开展的需求,能给学生创设良好的学习条件Р5Р判断依据:课堂表现Р2-2营造和谐、合作、自主、探究的学习氛围,以利于激发学生学习动机,激励学生课堂参与Р5Р3.教学实施Р(40分)Р3-1教学过程安排层次分明,符合认识规律Р10Р3-2教学方法符合学生的学习特点,有利于教学重点、难点的突破Р10Р3-3关注学生的学习过程,尊重学生的个体需求与差异,给予及时、适切的指导和评价Р10Р3-4学习活动时间充足,生生、师生互动多样且有效Р5Р3-5现代教学技术和手段的利用适时、恰当,有利于促进学生学习Р5Р4.教学效果Р(10分)Р4-1达到预定的教学目标,因材施教效果明显,不同层次的学生,在原有水平上都得到了提高Р5Р4-2学生学习兴趣高,思维活跃,发言积极,参与面广Р5Р5.教师素养Р(10分)Р5-1专业(学科)素养功底扎实,教案规范、完整Р4Р判断依据:课堂表现、教案、说课Р5-2讲解(演示)清晰、正确,语言流畅,教态亲切、自然,板书清楚、规范,辅助教学手段运用熟练、恰当Р3Р5-3根据课堂反馈信息,及时恰当调整教学活动,时间分配合理,课堂组织和调控能力强Р3Р6.学生评课Р(10分)Р6-1学生根据自己的感受和收获填写《课堂教学质量调查表(学生)》进行评定Р10Р7.教学特色Р(10分)Р7-1推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等教学模式成效显著Р加分项Р评委签名:
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