。Р师Р理Р答Р答Р方Р式Р Р重点知识强化Р9Р15.7%Р重复问题或学生答案Р40Р67.8%Р追问Р10Р16.9%Р换学生回答Р2Р2%Р对学生回答不理睬或批评Р2Р5%Р王欣欢老师教学提问及回答Р。Р观察内容Р频次Р百分比Р数据分析及改正建议Р教Р师Р提Р问Р指Р向Р层Р次Р有效问题Р30Р56.6%Р指向清晰,表达清楚。Р模糊问题Р2Р3.8%Р无效问题Р15Р21.7%Р问题的思维层次搭配合理,符合低年级学生的实际情况。教师根据教学进程,围绕教学目标,设计了符合不同思维水平学生的问题.前半节课教师采用小组合作,问题比较简练,有效。但在上小明的一天的时候,因为时间不够了,估计老师心比较急了,同一个问题问连问5、6遍的情况。.若果不知道可以采取同桌讨论等形式补充汇报。这样老师可以不重复提问了。无效问题较少Р重复问题Р5Р13%Р有思考价值的问题Р10Р14%Р教Р师Р理Р理Р答Р方Р鼓励称赞Р7Р13.2%Р教师对学生的评价方式有小组整体评价,个别评价不多。表扬的形式可以多一点,如除了语言表扬,可以用奖卡,翘大拇指。对重点知识强化的次数比较多,也很到位,如:时针转动方向,顺时针和逆时针,学生说了之后,教师演示,并请学生生跟着老师一起用手表示,简洁到位。电子表的书写,教师示范,学生跟写,并且方面脚步,这样知识教的很扎实。对小明的一天中你发现哪些时间比较特殊,学生说不出可以小组讨论一下,这样真正做到合作讨论在点上。老师问了对吗?学生说对了。就过了,其实有些学生都错了啦,反馈时可以同住互查,这样教学更扎实,有效。Р答Р式Р Р重点知识强化Р20Р37.7%Р重复问题或学生答案Р20Р37.8%Р追问Р10Р18.7%Р换学生回答Р5Р9.4%Р对学生回答不理睬或批评Р1Р1.8%Р教学建议:Р1、对学生作业的反馈不够扎实,如果同桌互相检查会更好。Р2、教学机智还需加强。
全文预览
