(3)对照强师兴教计划,注重过程落实、资料积累、阶段评价。Р(4)注重园本培训,初步形成三层梯队式网络、教师成长手册。Р(5)通过互助结对,关注保育员协助教师做好区域运动指导。Р第三年(2012.9——2013.8)Р(1)继续引进优秀人员,合理配置保教队伍。Р(2)形成可测性、操作性的岗位职责物化文本。Р(3)依据互评反馈,调整个人规划实施的内容与措施,注重经验交流。Р(4)搭建三层梯队成长平台,形成多途径培训项目,注重经验展示。Р(5)建立保育员及营养员规范操作流程文本,加强过程指导、监控。Р第四年(2013.9——2014.8)Р(1)严格把好入口关,关注保教队伍的专业能力和技术要求。Р(2)梳理有价值资料,重视成长手册、师德师风建总结及与经验推广。Р(3)推进教师梯队建设,争取2-3名青年教师在区内有影响力,1-2名教师成为区级骨干教师。Р(4)形成保育员及营养员规范操作流程文本,提升后勤服务规范、有序。Р2、主要任务Р﹡总任务:Р(1)建全人事管理制度,明晰各项岗位职责,做到持证上岗。Р(2)按需引进教师资源,合理配置保教人员,提升保教质量。Р(3)加强师德师风建设,形成强师兴教氛围,营造园所文化。Р(4)建立自我发展规划,落实各项具体措施,促进个人发展。Р(5)构建教师培养机制,形成教师发展梯队,提高专业能力。Р(6)完善教工激励机制,开展自评互评活动,体现公平竞争。Р(7)加强后勤队伍管理,建立规范操作流程,实现保教融合。Р﹡阶段任务:Р第一年(2010.9——2011.8)Р(1)合理配置保教人员,实现年龄结构、经验能力相对均衡。Р(2)签订各岗位协议、合同,初步制定各岗位职责。Р(3)制定“幼儿园强师兴教”四年行动计划和师德师风奖惩制度。Р(4)制定个人四年发展规划,依据自身现状,提出发展方向。Р(5)立足园本课堂实践,借助外援岗位练兵,搭建不同培训平台。
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