Р内容: Р本课题分为两个子课题:Р第一、幼儿园文化环境与幼儿的互动研究;Р第二、教室空间环境与幼儿的互动研究。 Р幼儿园文化环境与幼儿的互动研究内容: Р 1、指导幼儿欣赏扎染布艺。 Р2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。 Р3、研究教师如何运用指导策略,引导幼儿主动参与扎染活动。 Р教室空间环境与幼儿的互动研究内容: Р1、在环境创设中,如何引发幼儿主动提出创设的意愿和动机。 Р2、研究如何在师幼互动地创设环境中培养幼儿主体性、积极参与性为主线,选择与安排相关合理、有趣的内容。 Р3、研究教师如何运用指导策略,引发并促进幼儿主动参与环境创设 Р三、课题研究的主要方法 Р(1)观察法:由课题组人员设计观察记录表,通过观察,了解幼儿与现有教育环境的互动情况。 Р (2)比较法:通过比较前后测幼儿与教育环境的互动情况,从理论角度分析幼儿如何更好地与之互动,为教育的实践奠定基础。 Р(3)行动研究法:以实践作为研究的起点,从“实践中的问题”出发,采用实践——反思——再实践的行动研究,从而不断探索出教育环境与幼儿互动的一系列教育方法的研究策略。 Р(4)经验总结法:通过对实验教育过程的回顾、反思、总结,将教育措施、教育观察、教育效果从感性认识上升到理性认识的研究。 Р四、课题研究的实施步骤 Р 组织由园长挂帅、业务园长、教研组长及经验丰富的骨干教师为主要成员的课题组,运用科学的方法,在我园小、中、大三个年龄段展开关于教育环境与幼儿互动的现状调查。在研究中通过实践——反思——再实践,不断丰富和完善改进教育方法和途径,以保证实验研究的效果,具体分三个阶段实施: Р2013年9月——2013年11月 第一阶段:筹备阶段:搜集有关资料,调查幼儿对现有教育环境的反映、认知、写好观察记录及实验方案。
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