答、竞猜等各种题型,学生积极回答后,点击出正确的答案,配之与声音、图像,为学生创设愉快的语言学习气氛,让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的学习境界,变学生“要我学”为“我要学”,引发学生的创新思维,从而优化课堂教学,增大课堂教学容量,提高课堂教学效率。 Р Р 四、有助于培养学生的情感,增强英语教学的开放性和灵活性,提高学生的综合能力 Р Р 情感是影响学生形成健康人格的重要因素,良好的情感能够激发出浓厚的兴趣,进而转化为学习的动力。通过多媒体网络英语课堂教学对学生进行思想感情教育,把情感作为教学目标之一,反应了以人为本的教育思想。 Р 在多媒体课件制作过程中,我特别注重把表现祖国大好河山的风光景色用多媒体网络动画播放的方式展现在英语课堂教学过程中,注重提供给学生内容健康、情趣高雅的语言材料及优美的语言情境,引导学生积极参与课堂教学活动,培养学生热爱祖国的高尚情感,从而产生出情感教育过程的互动和联动作用。学生能够在学习中鉴赏到美,体验到热爱祖国的真实感受,可促使其智、能、情、趣均衡发展。同时,在英语网络教学中,除了合理有效地使用教科书外,还可以积极利用其它资源,如英语广播、录像、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源等诸多方面提高学生英语学习的开放性和灵活性,推进学生综合运用英语的能力。Р 综上所述,运用互联网进行英语教学可使教学内容化远为近、化虚为实、化静为动、化抽象为具体、化宏观为微观,使英语教学从单一的模式向直观性、趣味性、艺术性和立体化模式发展。英语作为当今世界一种交际的通用语言,它和其它语言一样,其最主要的功能是传递感情和信息,进行社会交际。在面向二十一世纪的教育中,我们应充分认识计算机多媒体网络教学在英语课堂教学中对学生学习和健康成长的巨大作用,同时它也对提高教学质量的作用是显著的,只要能够在教学中运用得当,定会在现代英语教学改革中起到积极推动的作用。
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