气球好漂亮,走,我们去看看,阿姨和小朋友在说什么呢?Р师:是啊,究竟还有几个气球没卖?怎样解决这个问题呢?Р2.小组交流,探究算法Р师:17-9怎么算呢?孩子们,想想看,以前咱们计算的时候用过哪些方法?(对学生进行算法的指导)Р17-9等于几,怎么知道的呢?(或者怎么算呢?)把你的好方法告诉你小组的小伙伴吧。比一比,看哪组的孩子说的认真,听得仔细,方法最多。Р3.集体汇报Р师:孩子们交流的特别好,愿意把你们的方法向全班同学展示吗?Р请这个小组的同学来汇报,其他组的孩子你们和老师做什么呢?Р算法一:9+8=17 17-9=8Р算法二:10-9=1 1+7=8Р4.小结:刚才,小朋友用了摆小棒,看图数数,用加法算减法,还用了从15里面拿出10减9,再加的办法,知道了阿姨原来有17个气球,卖了9个,还有8个。Р二次备课Р教Р学Р流Р程Р17-9= 17-9=8(个)Р5.应用方法:Р过渡:公园里还有几个小朋友呢,我们去看看,来了几名小男生,几名小女生呢?谁有办法很快知道有几个男生?Р三、及时达标Р出示课题:孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式。仔细观察这几个算式,你发现了什么?对了,被减数都是十几,减数都是9,今天我们学习的就是十几减9的减法。Р四、游戏:Р 过渡:孩子们学习得真不错,老师要奖励你们一个有趣的游戏——打气球(十几减九的题目)。愿意参加的小朋友都可以站起来抢答。Р16-9= 15-9= 18-9= Р12-9= 14-9= 17-9= Р8+9= 3+9= 5+9=Р7+9= 11-9= 10-9=Р课堂小结:Р刚才在公园里,我们去看了卖气球,又去做了小游戏,孩子们一定还发现了好多数学问题,把你的问题告诉小伙伴,告诉老师,告诉爸爸妈妈。Р作业布置:Р必做题:自主练习第1题、第2题、第3题。Р选做题:自主练习第10题、第11题。Р二次备课Р教学Р反思Р(课后Р手写)
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