60%以下,有突发事故,管理档案不全,各项常规管理规范计分考核得分率60%以下,无自制教具。Р 在进行评估时要注意:①各项评估指标必须同时达到某一等级才能确认属哪等级管理,如果其中有一项指标达不到,则应划入下一等级。②测算各项指标时,要核实数据,待有关数据确认无误后才能统计。③在一个学校中必须各学科实验室均达到某一等级时,才能确认该校为某一等级管理,如果其中有一个学科实验室达不到,则应划入下一等级,但对已达到较高管理等级的实验仍应按规定予以表彰。Р (三)实验室常规管理评估的进行Р 定期进行检查评比是推动《规范》贯彻实施的重要措施。通过检查评比树立先进,找出差距,推动《规范》的深入贯彻。地市的检查评比最好每年进行一次(每次检查几种类型的学校)。检查评比的方式有两种:①达标检查。对认真贯彻《规范》,作出显著成绩,经教委考核,各项指档均达到“达标管理“标准的实验室和学校发给达标证书;给予物质奖励。达标检查由学校申请,县市教委检查确认后上报。由地、市教委组织人员考核评定,由地市发给达标证书,进行物质奖励。管理已达标的学校或实验室每二年复查一次。在复查中多项指档达不到考核标准的要限期整顿提高,否则,取消达标单位称号,收回证书。②评优检查。根据实验室管理评估标准,逐项记分考核,按得分高低评出等次,进行表扬奖励。Р 要建立奖惩办法。对认真贯彻《规范》,在实验室管理中取得显著成绩的单位和个人要进行奖励;对不能认真贯彻《规范》,实验室管理不合格单位,要通报批评,停发仪器,当年学校不得评为先进单位,实验教师不得评为先进工作者。Р 五、《规范》的实施Р 《规范》要有一定的保障措施才能确保其顺利实施。一方面要加强实验室自身建设(如配好专职实验教师,提高业务水平等),另一方面又要疏通外部关系取得有关方面的支持(如实验损耗费的补充和监督检查等)。只有内外结合,各方支持,才能使《规范》的实施落到实处。
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