引导幼儿理解故事内容。Р ⑴、“乐乐以前怎么洗手的?后来呢?”Р ⑵、“乐乐在医生阿姨的显微镜下看到的脏手和用肥皂洗了的手有什么区别?”Р ⑶、“你觉得为什么细菌会变少呢?”Р 2、让幼儿明白洗手的重要性。Р 师:“所以说洗手很重要,要想消灭坏细菌,不让细菌进到身体里去搞破坏,一定要认真洗手。”Р 3、讨论:Р 什么时候需要洗手?Р 小结:吃饭前、上厕所前、上厕所后、玩沙泥以后、晚上到家后、睡觉前、起床后……,这些时候都要洗手。Р 4、请幼儿说说洗手有哪些步骤,需要注意什么?Р 当幼儿说到“淋湿手”“抹肥皂或洗手液”“搓搓手”“用水冲干净”“甩手”“擦干”等等步骤时,老师出示相应的图片任意贴在黑板上。Р 5、请幼儿将图片进行的排序。Р 师:“小朋友说得真好,洗手有那么的步骤,那么这些步骤里面该先做哪一步后做哪一步呢?请小朋友一起卢开动脑筋,把洗手的各个步骤按顺序排列。”幼儿操作。Р 6、请一名幼儿上前给黑板上的图片排序,其余幼儿观看,发表评价。Р 7、具体教给幼儿搓手的步骤。Р 师:“我们抹上了肥皂或洗手液以后就要搓手了,那么搓手的时候要搓哪能些地方呢?”老师用动作示范,请幼儿模仿并用语言描述:“洗手心”“洗手背”“洗手指”“洗手腕”。Р 8、带领幼儿集体到盥洗室洗手,老师巡回指导,帮助个别幼儿。Р 9、幼儿相互比比,看谁的小手最干净。老师总结,活动结束。Р 活动反思:Р 根据中班幼儿的年龄特点及现状,我设计了“赶走坏细菌”这一教育活动。首先,故事导入,引发幼儿兴趣,再运用迁移经验法让幼儿自主讨论什么时候需要洗手及洗手的步骤,最后通过演示法,动手操作法,加深幼儿回忆洗手的过程及亲身体验“赶走坏细菌”的喜悦。整个活动孩子们兴趣昂然,圆满结束,收到了预期设计的效果。
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