临床教师教学查房比赛评分标准

进行启发式教育,注意临床思维培养(5分)Р3、总结学习内容与收获,讲解新进展Р未总结学习收获扣1分Р5分Р Р未讲解新进展扣2分Р4、布置作业Р未布置作业扣5分Р5分Р加分项目Р1、查房过程明显体现人文关怀、爱伤意识Р4分Р2、开展双语教学,对一些关键的词语用外语读写出来Р3分Р3、查房态度认真、情绪饱满、仪表端庄、语言亲切Р3分Р4、查房过程中采用多媒体教学手段Р10分Р扣分项目Р1、未按规定的时间开始或结束查房(超出5分钟)Р-5分Р2、查房时有医生或学生使用手机Р-5分Р3、查房时在病房分析病情Р-5分Р4、病例患者对教学查房不知情或对查房欠合作Р-5分Р评委Р评估时间Р总分Р Р中山大学临床教师教学查房比赛评分标准Р医院参赛人员姓名Р评分标准Р满分Р扣分Р得分Р一、教学内容Р50Р1、目的明确,阐述清楚Р7Р2、概念讲述准确清晰Р8Р3、重点突出,难点讲透Р8Р4、培养学生临床思维方法,注重临床分析,不单纯靠临床检查Р7Р5、结合临床新进展及科研成果培养学生的创造性思维能力Р7Р6、注意病例选择,争取多看病种,增加感性认识及操作机会Р7Р7、双语教学运用得当Р6Р二、教学方法Р30Р8、注意基本功训练:病史、体格检查、各科特殊检查法Р5Р9、训练学生运用理论解决实际问题的能力Р5Р10、避免单纯的讲课,结合具体病人具体病例印证理论Р5Р11、教学查房形式有利于激发学生的学习兴趣Р5Р12、有详细的查房安排,使学生做到心中有数,以积极的准备参加查房活动Р5Р13、布置思考题、参考书,培养学生自学能力Р5Р三、教书育人Р10Р14、言传身教,进行医德教育Р6Р15、注意培养学生的学习意志、科学作风及为人民服务的品质Р4Р四、教学态度Р10Р16、查房准备Р5Р17、查房态度认真,作风严谨Р3Р18、查房情绪饱满,仪表庄重,穿着得体Р2Р总分Р100Р评委签名:Р 年月日