歌,幼儿欣赏Р 2、图谱展示,幼儿交流Р 师:诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答,贴出相应的图谱)Р 3、师:那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)Р 4、男女分角色朗读诗歌:请男小朋友朗诵前面四句,女小朋友朗诵后面三句。Р (教师通过完整朗诵,给幼儿整体的印象,通过图谱展示,让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子,而通过提问幼儿最喜欢的句子,帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后通过角色朗诵,让幼儿能够真正理解诗歌。)Р 四、多元练习,巩固提高Р 1、游戏情境:这么美的诗歌,老师也想来表演一下了,我就来当风娃娃吧,请四位小朋友来当水果娃娃。(佩戴头饰)Р 2如果幼儿兴趣高涨的话,教师可以酌情再玩1--2次。Р (通过一定的游戏将活动再次带入高潮,游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果,同时也体现了“生态课堂”的理念,充分发挥了幼儿的自主性。)Р 五、情感提升,结束活动Р 1、简单仿编:秋天除了这些水果娃娃会丰收之外,还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)Р 2、总结:今天我们学习了一首诗歌,你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节,五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们赶紧回教室,尝一尝这些好吃的水果吧!Р (根据需要,如果时间允许,可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出,则仿编可以放在延伸活动进行。)Р 五、说活动延伸Р 活动延伸是活动的延续,对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明:Р 1、领域渗透:在美工区摆放一些白纸和画笔,供幼儿仿编和绘画使用Р 2、家园共育:请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》,有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。Р (《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应充分发挥这一资源的作用。”)
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