,做到预设和生成的结合,努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给与批评指正,谢谢!Р 活动设计Р活动目标】Р 1、体验故事传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。Р 2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。Р【活动准备】Р1、物质准备:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片,绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。Р2、经验准备:幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情。Р【活动过程】Р(一)激趣导入Р1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。Р(1)听了这段音乐,你觉得大家在干什么?Р(2)今天在这段音乐下,会发生了什么事?Р2、引发对故事的想象(出示花轿图片)。Р(1)这是什么,它是做什么用的?Р(2)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎?Р(二)欣赏理解Р 1、边欣赏幻灯片,边听故事。Р 2、理解事物之间的强弱关系。Р(1)你们认为谁是世界上最强的新郎?Р(2)尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,他们最强的地方分别是什么?(用汉字记录:照、遮、吹、挡、打洞、抓。)Р 3、讨论:你有没有最强的地方。Р(1)鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。(2)寻找“扬长补短”的朋友圈,你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。Р(三)游戏感受Р 1、讲述故事结尾。Р 师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?Р 2、游戏:抬花轿。Р 师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈,师念童谣,朋友圈一起原地走步,师提示“看着朋友的脚步一起走”,游戏可反复进行。)Р 活动延伸:Р 区域活动中继续玩《抬花轿》的游戏。
全文预览
