情况,大多数学生只注重自己的感受,而忽略别人的想法,个性自私、任性,内心又极其脆弱,不能承受任何的指责。这样的行为表现难以形成团结的班集体意识,忽视集体主义精神,也是班主任所要帮助学生改变的一种心理状态。Р 三、面对班主任工作中的难点所提出的见解Р 1.班主任每天与学生打交道,自然而然最重要的一点就是加强与学生的沟通,了解学生内心真正渴望的是什么,并也要多倾听,在与学生打成一片以后,掌握学生的对自身状态的反馈以及对其他生活学习内容的反馈。如在楼道中遇到学生可以简单的聊天,问问学生有没有吃早饭,最近的学习哪科觉得吃力,天气凉了多注意保暖,等等。这样随意的沟通,可以拉近与学生的距离,让学生认识到班主任也是朋友,可以交心。Р 2.除了多关怀学生的日常生活学习,也要帮助学生个性化的发展。初中生的学习能力较强,各个方面都有一定的潜质,但是经过班主任细心的观察,并结合自己的工作生活经验,都会帮助学生发现自身个性之处,帮助学生各显其能,尽量发展自己的长处,通过不断的沟通,帮助其改正自身的不足。例如,在学校安排的包括绘画、写作、运动等方面活动中,脱颖而出的学生,班主任可以私下与其进行沟通,并与他们的家长进行沟通,让学生与家长都了解到学生的优点,并帮助其继续发展,这样的坚持也许有一天就会造就学生的一技之长。Р 3.班主任即使每天组织班级,但是也需要一些学生的帮助。所以,班主任就要建立一支得力能干的班干部队伍,让他们承担一部分的工作。而在选择班干部的时候也不要总是以学习的好坏来衡量学生的能力。应该考虑学生的自身管理能力、学生的品德素质、与同班学生的沟通能力、主动解决问题的能力等。这样选拔出来的班干部才能真正成为班主任的左膀右臂。Р 所以,初中班主任要给自己准确定位、明确任务、不断提升自身的素质,将学生作为班级任务的主体,用平和的心态去对待每一位学生,帮助他们度过这成长过程中最艰难最矛盾的时期。
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