1、按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类; Р 2、在分类活动中体验分类的意义、作用及分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性;Р3、通过看一看、分一分,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的能力,让学生体会到生活中处处有数学。Р 二、单元教学重难点:Р 重点: 使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。Р 难点:使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。Р 三、单元教学方法:Р 教学时采用发现法进行教学,首先创设问题情境,引导学生观察,使他们感受数学与生活的联系;然后通过分一分,看一看等实践活动,培养学生的操作能力、观察能力及语言表达能力。激发学生的学习兴趣,感受数学与生活的密切联系。Р 四、单元课时安排:2课时。Р Р 第五单元集体备课Р 时间: 月日地点:一年级办公室参加人员:一年级全体数学教师主持人:Р 一、单元教学内容:Р 本单元帮助学生学会辨别:前、后、左、右、上、下。在此基础上再学习从两个维度确定物体的位置。Р 二、单元教学目标:Р 1、使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义,初步感受方位的相对性,学会用“前后”、“上下”、“左右”描述物体的相对位置;Р 2、能够在具体的情境中,根据不同情境确定物体的位置。Р 3、通过学习活动,让学生亲身体验生活,从而体会到空间方位与生活的密切联系。Р 三、单元教学重难点:Р重点:使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义,初步感受方位的相对性,学会用“前后”、“上下”、“左右”描述物体的相对位置;Р 难点:能够在具体的情境中,根据不同情境确定物体的位置。Р 四、单元教学方法:Р 根据学生认识空间方位的特点安排教学。对于“前后”、“上下”,可以尽量放手让学生独立辨别,而“左右”则要引导学生从以自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。Р 五、单元课时安排:4-5课时。
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