协助维持秩序Р项4.若幼兒有特殊疾病請事先告知體能老師。Р本課程表內容視天氣狀況、器材設備…等因素,決定活動空間(室內或戶外)Р※本課程表內容會隨幼兒學習興趣適時調整Р※課程設計:珊銘老師、麗玲老師Р【幼兒體能遊戲的意義與目的】Р 運動是孩子們生活的基本要件,而體能是運動的基礎,藉由運動能夠提升體能,如果要培養體能就必須透過運動的實踐。因此根據幼兒身心發展的特性,幼兒體能課程就是:『以運動為主體,以遊戲為方法,以教育為指導,以培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的活動。』Р 幼兒體能之培育必須注重發展的整體性,因此,幼兒體能活動是一種『運動教育』。我們根據上述之論點,在設計體能課程上,是以構成幼兒運動能力的因素做為設計課程依據。課程的多元化是我們追求的目標,設計活潑性、趣味化、、刺激性、冒險性、挑戰性、富有創意的體能遊戲滿足每一位幼兒之需求。Р 因此,幼兒體能活動是在使幼兒透過身體的運動,以形成幼兒對運行各種行動所必需的因素之感覺,就是在透過運動的指導,使幼兒了解他的身體,學會巧妙地使用他的身體發展其意志,交信機能或認知機能,並富有創意的表現自己促進情緒的成熟與社會性的發展。Р【構成幼兒運動能力的因素】Р ※肌力:使用全身或身體局部所發揮出來的力量。Р ※肌耐力:幼兒運動持續不斷的能力。Р ※巧緻性:身體各部位的動作表現靈活、熟練而有節奏的進行運動的能力。Р ※敏捷性:幼兒身體全身或局部動作,能夠迅速的移動或變換方向的能力。Р ※協調性:幼兒運動時身體動作穩定而規律的配合。Р ※平衡感:幼兒的平衡感取決於大腦、小腦等中樞神經的感覺神經系統。Р ※爆發力:肌肉在瞬間收縮所發揮出來的力量。Р ※柔軟度:幼兒身體關節活動範圍的大小。Р ※韻律感:身體動作的流暢與均衡。Р ※速度:連續運動快或慢的程度。
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