径. Р上课伊始,创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的<<Hello>>,激发了学生参与课堂活动的热情,使学生迅速进入英语学习的状态中,快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题,大大促进了学生的学习积极性。紧接着,在学完单词后,我更提出了相关的任务活动,主要以“我是小老板,我来做广告”为任务,并在其任务驱动下,让学生进行自主学习和小组协作学习,共同复习旧知,创作表演。让学生通过感知、思考,体验实践,自主探究和小组合作交流等活动方式,完成任务和实现学习目标,充分调动学生的学习兴趣与积极性,使他们最大限度地参与到课堂的活动中,在交际中理解巩固并拓展语言知识,培养学生的思维能力和综合素质,真正实现让学生成为学习的主人这一原则。 Р2.利用多种形式进行学习评价.采用学生自评、同伴互评、小组评价、教师评价等多种评价方式进行学习评价, 激励并关注了学生的情感和自信心的培养. Р3.在应用资源方面,我立足于实际,因“教”选材,对已有的资源进行筛选、甄别,结合教材内容和学生特点,并利用现代多媒体来创设英语学习的情境,开展了围绕“水果商店”这个主题而进行的教学活动,激发学生的学习兴趣,拓展学生的语言知识面,开阔学生的视野,给予学生一个自主学习的空间. Р4.小学英语空中课堂在每课中各环节的安排是很好的,值得我们好好借鉴学习.但在各课时的安排上有所欠缺.例如,会话教学总是安排在词汇教学前.这就给教学的实施带来了很多不便.因为句子更难于单词,加上要掌握的句型中又含有即将教但还未教的词汇,就使得学生在学习时比较吃力.建议将词汇教学放在会话教学前,由简入难,更符合学生自身的发展特点.
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