符号一样吗?纵坐标的符号一样吗?Р生:都一样.Р师:对,由作垂线求坐标的过程,我们知道第一象限内的点的横坐标的符号为+,纵坐标的符号也为+.你能说出其他象限内点的坐标的符号吗?Р生:能.第二象限内的点的坐标的符号为(-,+),第三象限内的点的坐标的符号为(-,-),第四象限内的点的坐标的符号为(+,-).Р师:很好!我们知道了一点所在的象限,就能知道它的坐标的符号.同样的,我们由点的坐标也能知道它所在的象限.一点的坐标的符号为(-,+),你能判断这点是在哪个象限吗?Р生:能,在第二象限.Р四、练习新知Р师:现在我给出几个点,你们判断一下它们分别在哪个象限.Р教师写出四个点的坐标:A(-5,-4),B(3,-1),C(0,4),D(5,0).Р生甲:A点在第三象限.Р生乙:B点在第四象限.Р生丙:C点不属于任何一个象限,它在y轴上.Р生丁:D点不属于任何一个象限,它在x轴上.Р师:很好!现在请大家在方格纸上建立一个平面直角坐标系,在上面描出这些点.Р学生作图,教师巡视,并予以指导.Р五、课堂小结Р师:本节课你学到了哪些新的知识?Р生:认识了平面直角坐标系,会写出坐标平面内点的坐标,已知坐标能描点,知道了四个象限以及四个象限内点的符号特征.Р教师补充完善.Р教学反思Р物体位置的说法和表述物体的位置等问题,学生在实际生活中经常遇到,但可能没有想到这些问题与数学的联系.教师在这节课上引导学生去想到建立一个平面直角坐标系来表示物体的位置,让学生参与到探索获取新知的活动中,主动学习思考,感受数学的魅力.在教学中我让学生由生活中的实例与坐标的联系感受坐标的实用性,增强了学生学习数学的兴趣.Р第2课时平面上点的坐标(二)Р教学目标Р【知识与技能】Р进一步学习和应用平面直角坐标系,认识坐标系中的图形.Р【过程与方法】Р通过探索平面上的点连接成的图形,形成二维平面图形的概念,发展抽象思维能力.
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