)、生字们都跑到句子里去了,谁能把句子通顺的读出来?Р二、品读领悟Р1. 指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。(出示课件)Р弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗?Р引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)Р再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?并让学生在图上指出“两头尖”。Р比较读:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。Р弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。Р(学生在比较读中感悟语言的美,月儿的可爱。)Р2. 品读三、四行:Рa生闭眼想象:一个晴朗的夜晚,一位小姑娘坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船。小姑娘恍恍惚惚的飞上蓝天,坐到月亮上去。这时,她看到了什么?Р(引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。)Рb理解“只看见”,什么叫“只”看见:(其他没有看见)。只看见什么?“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——Рc指导学生朗读,把想到的美景读出来。(创设富有童趣的情境,激活学生的想象)Р三、巩固延伸Р1、读一读Р轮读评比:每个学生读一句,读出“弯弯的月儿”的可爱,读出“我在小小的船里坐”的快乐。Р2、播放《小小的船》的乐曲。Р3 、拓展练习,发展思维Р你如果像这个小姑娘一样,坐在弯弯的月儿上,还可能看到什么?(让学生展开想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等)Р四趣味作业、课外延伸(机动)Р同学们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。Р我会画:把你想象的星空画下来。Р板书设计:Р2 小小的船Р弯弯的Р月儿像小船(坐)Р两头尖看见Р星星天
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