不易,创优更难。主动去为,常为常新;被动去干,越干越厌。主动性体现在对个人、部门和局部利益的超越之中,体现在想干、能干、苦干和巧干之中。增强督导工作的主动性,须有“主见”。督导工作政策性强,社会关注度高。没有“主见”,人云亦云,事倍功半;有了“主见”,锲而不舍,事半功倍。歌德曾说:“有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事。”“主见”源于责任、基于规律、始于实践、成于智慧,不是急躁冒进、随心所欲、固执蛮干,不是事前拍脑门、事中拍胸脯、事后拍屁股。须能“主创”。“主创”旨在“自主创新”。近年来,教育督导之所以能取得较大的成绩,是因为教育督导“成在合于时,功在顺于势”,善于在变局中变招,在危局中破局,在争先中领先。教育督导如果固守原有的思路,不善于超越,不善于创新,不善于引领,注定难有作为;唯有创新思路,为人不敢为,为人不善为,为人不能为,方能大有作为。须善“主导”。善“主导”,重在坚定信念。墨子曾说:“志不强者智不达,言不信者行不果。”办好让人民满意的教育督导应是督导人永恒不变的追求。贵在抓住机遇。“好花堪折直须折,莫待无花空折枝”。教育发展,在与时间赛跑;教育改革,正同挑战交锋。教育督导如同攀岩,越往上难度越大。抓住机遇,就可使督导由“边缘”变“前沿”,由“后卫”变“前锋”,由“跟跑”变“领跑”。这既要沉下心打基础,又要跳起来摘桃子。能在攻坚克难。教育督导“正入万山圈子里,一山放过一山拦”。思改革、谋发展,解困惑、破难题,“吾将上下而求索”。有难不知难,就会盲目乐观;有难不识难,就会畏缩不前;有难不破难,就会贻误时机。教育督导若要“走得对”,必须强化宗旨意识;若要“走得快”,必须强化改革精神;若要“走得稳”,必须强化务实作风。只有这样,教育督导的明天才会更加美好。(作者系中共江苏省委教育工委副书记、江苏省教育厅副厅长,本文系作者2013年3月1日在全省教育督导工作会议上的讲话)
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