理中仍然默默忍受继续行走人生之路,偏偏尼尔会采取这样极端的方式结束自己的生命呢?根据发展心理学,十四五岁至十七八岁的高中阶段的孩子正处于青年时期,也即青春期。国际心理学认为人在青春期容易产生心理不平衡和身心功能障碍。青春期的孩子,生理发育迅速成熟,而心理发育则相对迟缓,从而造成人的心理成熟水平、社会阅历积累与急剧的生理成熟不相适应,出现了心理年龄与生理年龄相脱离的现象,从而会产生许多心理矛盾。其中青春期孩子情绪易于波动并潜藏不安, 表现为寂寞、孤独、忧虑、不安、苦闷与忧郁;憧憬未来并富于幻想;情绪多样并反应强烈。Р 莱布尼茨有句名言: 世界上没有两片相同的树叶。同理,世界上也没有两个完全相同的人。每个孩子都是不同的个体,必然有不同之处。教育心理学提倡针对学生的心理差异因材施教。心理差异是指在认知和人格等心理活动中表现出来的相对稳定的个体心理特征方面的差异。因材施教是针对学生的心理差异,采用有差别的教学策略,使学生获得最佳的发展。针对学生的心理差异进行有针对性的教学是因材施教的基本要求。Р 《死亡诗社》电影中,尼尔集合了青春期孩子情绪的全部特点。不仅如此,因为他个人的气质类型,他在青春期的心理不平衡在外在环境的影响下最容易出现极端的轻生行为。Р 这在一定程度上也为我们教育工作者敲响了警钟。在死气沉沉的威尔顿学院,基廷老师别具一格的教学风格,生动活泼,充满生命的激情,但是对于青春期的孩子,他们容易冲动,自我控制力较弱,做事容易极端。学生的气质类型也存在很大的差异,因此,教师在统一教学的同时,课下还应尽可能考虑学生的气质类型进行因材施教。对于像尼尔这样青春期的胆汁质型的学生,教师在鼓励他们气质中的积极方面,如勇于进取、爽朗、敢为等品质的同时,一定要对他们严格要求,帮助他们养成约束自己的习惯,给予他们一些需要耐心的任务,锻炼他们的自制力。以防止他们在人生特殊时期,走向人生的极端化。
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