规范;课件运行正常,链接准确;视频拍摄内按容完整、画面清晰,声画同步。 (5分) Р课件制作清晰明了,图片清晰,将这节课的主要环节呈现的较好,有了课件孩子观察的注意力比较集中。Р总体阐述:Р阐述自己对本节课例提供相关资料的总体评价,体现自身专业水平。字数要求:200< 0 <1000字。Р幼儿阶段具体形象性的思维特点决定了他们对于时间概念的理解比较抽象,在日常生活中,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况也比较普遍。大班的幼儿正处于幼小衔接的重要时期,幼儿园有序而宽松的生活节奏,使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。然而幼儿园与小学截然不同的学习环境和要求,使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要Р,力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持,以帮助幼儿熟悉小学生活。萌发对当小学生的向往之情。可见,这节课的意义非凡,旨在让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间,珍惜时间。Р新《纲要》指出儿童是主动学习者,在科学教育活动中,他们是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动建构者。数学来源于生活,生活中处处有数学,小学数学教学从周围熟悉的事中找数学题材,让学生联系生活实际学习数学、理解数学、应用数学,体会数学就在他们身边,感受到数学的作用,体会到数学的魅力。Р教师是儿童的探究活动的支持者和引导者。教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动,“亲身经历真实的研究过程”,要让儿童真正地“做科学”。 Р通过这样一个教学活动,让孩子们深切地感悟到1分的长短,教育孩子从小养成珍惜时间的好习惯,抓住一分一秒合理利用时间,做时间的主人。正如光阴似箭,日月如梭;一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
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