人去干,比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。Р 4、为什么我们要学习机器人,创造机器人人?Р 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的,深海探密、空间探索等。Р 5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣,开口讨论)Р二、初识乐高套装(15分钟)Р机器人也需要Р”吃饭”,只是他们所吃的饭,跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能,等等。概括介绍机器人、乐高机器人,播放关于机器人比赛视频。(15分钟)Р 初次接触,通过听觉了解后,为加深印象,观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。Р 分享:以上所说的是实际生活应用中的机器人,现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频,看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。[ 视觉冲击Р]Р 1、十二个人,分成四组,三人为一组,选出组长。(下节课开始,由各组长到老师处领器材。)(5分钟)Р 2、介绍乐高套装。(10分钟)Р 介绍乐高积木:梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问,同学们抢答。介绍积木搭建技巧:现场操作,介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后,选学生示范。Р 三、分享感受评价学生:(4分钟)Р 1、你对机器人有什么疑问?Р 2、你学会了什么?Р 3、你们最希望能制作出什么机器人?Р 四、知识巩固(5分钟)Р 1、巩固知识:回顾上节课内容,提问什么是机器人?机器人能为我们做什么?Р 2、大家都说说,你们希望创造一个什么样的机器人? 为什么?(引导发挥想像)[老师作记录]Р 让学员描述其创造的机器人的类型、用途。[ 锻炼语言组织能力,建立自信心] 老师鼓励并作出补充和评价,为学员打上分数。Р篇三:乐高教学设计Р℃
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