中,在参与学校的各种活动中创造生成并能够共享的一种科学精神和人文精神,以推动全人类社会全面发展为目标的客观精神与生态环境。其本身是抽象的,附着于学校的硬件设施之上并弥散开来,作为一门隐形课程无时无刻不在感染着生存于其中的每一个成员。大力加强学校文化建设,要做到弘扬其不断追求的精神,也可以说是追求科学的精神与人文精神,并把这种精神实质通过各类创造活动使其成为师生的理念与行动。通过一系列校纪校规等规则的制定,约束和规范校园文化的方向与内容,旗帜鲜明地表明我们的高等院校鼓励什么、反对什么、限制什么,从而保证科学精神与人文精神在校园文化中的核心地位。要加强校园硬件设施建设,以健康、整洁的物质环境进一步强调和烘托学校的科学追求和人文追求。最后,必须加强马克思主义经典理论研究,科学编写符合马克思主义理论特征的教材。马克思主义经典作品当中,不但对于哲学、社会学、经济学等有充分的涉及,对于世界观的教育也有着大量的论证。这就为我们开展大学生价值观教育提供了有益的素材。所以,必须要从经典作品里面寻求相关的资料,形成理论体系,并形成教材,作为大学生马克思主义世界观教育的重要依据和方法论。同时,要努力探索当代大学生接受马克思主义的方法.把它作为一项重要的科研课题来研究。当前特别要重视和加强潜在的教育作用。因为马克思主义教育并不是喊几句口号,讲几条原理就能奏效的。一方面,我们要对大学生进行马克思主义的灌输.向学生直接表达马克思主义的立场、观点和方法。另一方面.我们也要强调方法的兼容.把马克思主义通过其他教育领域里的教育形式反映出来。概而言之.就是要形成在教育大系统指挥下的联合兵种主体协同作战。只有这样.马克思主义教育才具有很强的渗透力.当代大学生也才能够掌握马克思主义.成为社会主义事业的建设者和接班人。Р 作者:唐薇单位:贵州师范大学Р [1]列宁全集(第23卷)[M].北京:人民出版社,1985.
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