一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,应该说“大约是几时”。Р3、数字表示法Р(1)问:你们认识电子表上的时间吗?请学生说一说怎么认的?如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示,你会吗?Р(2)(2)完成书上第107页的第3题。Р同座相互说一说,指名说,并说一说为什么?Р学生在书上完成,点四人板演,集体订正。Р三、小结Р教学反思:Р第四课时第71节Р教学内容:用数学Р教学目标:Р1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。Р2、进一步发挥学生的想象力。Р教学重点难点:培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。Р教学过程:Р一、基本练习Р1、指名口算Р10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-10Р17-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-20Р8+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9Р2、填未知数Р(1)6+()=11 14-()=10Р讨论:,括号里该填几?怎么想?指名回答。Р(2)练习Р9+()=13 8+()=15 12-()=2Р5-()=4 7-()=1 ()+7=14Р学生做完后,问是怎样想的。Р二、创设情景Р1、出示书上第108页的第10题。Р(1)?学生观察,分组讨论,说说发现了什么?Р(2)?引导学生思考:根据这幅图,你能提出什么问题?Р四人小组说一说,然后派代表说。Р2、书上第108页第7题。Р分组说一说这幅图的意思?Р列出算式,一人板演,其余在书上完成,并说一说为什么?Р三、用数学Р1、书上第109页第11题。Р(1)?分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事情?Р(2)?引导学生看图,结合文字理解内容。Р(3)?根据问题列式计算,并说说你是怎样算的?Р(4)?举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题?Р2、思考题Р学生先思考,分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的?Р四、课堂小结。Р教学反思;
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