。学期中期,考察学生的书写成语典故的能力,依据各年级学生的特点采用抄写与默写相结合的原则,检测学生书写的水平,在此基础上还将通过比赛的形式,检查学生对成语典故的含义与出处的掌握情况。Р评比时间Р12月Р评比内容Р1、比赛书写成语典故。Р2、成语典故知识竞赛。Р(二)鼓励全员阅读,引领教师专业化成长。Р1.细化读书策略与方法,鼓励教师潜心阅读。Р结合结合教育管理中心推荐的书目以及教师个人专业化成长计划中计划阅读的书目,学期初,制定切实可行的阅读计划,细化阅读的策略和方法,鼓励教师潜心阅读,提高专业化素养,并做好读书笔记。本学期老师们结合自己的阅读书目,撰写一篇经典书目推荐,主题就是推荐一本适合学生阅读的书籍。参加东营日报社开辟的专刊专栏,有奖征文比赛活动。Р评比时间Р5月Р评比内容Р1、教师荐书征文活动。Р2、学生读后感征文评选。Р2.举行骨干教师阅读示范课,助推有效阅读核心素养。Р结合学校举行的“晨诵、晚读、双休日大阅读”以及“师生共读整本书”活动的开展,组织骨干教师的阅读教学专题示范课展示,以此推动阅读教学的有效实施。Р活动时间Р11月Р评比内容Р骨干教师阅读教学专题展示课。Р月度重点工作一览表:Р月份Р重点工作Р三月份Р1.校正并下发美文诵读,进行美文诵读领诵。Р2.制定教师个人读书计划。Р四月份Р1. 语文教师课内讲读书目的阅读方法设计。Р2.课外阅读书目学生记载的阅读过程。Р3.展示家长的读书心得或读书笔记。Р五月份Р1.教师荐书征文评选。Р2.低年级读书小报,高年级读后感征文评选。Р六月份Р1.读书活动总结Р2. 美文诵读检测活动Р七月份Р教师读书笔记学期汇总。Р九月份Р1.校正并下发美文诵读,进行美文诵读领诵。Р2.制定教师个人读书计划。Р十月份Р“诗词大会”第二季。Р十一月份Р骨干教师阅读教学专题展示课Р十二月份Р1、比赛书写成语典故。Р2、成语典故知识竞赛。
全文预览
