,解决中音5和中音6的吹奏,要求轻而不虚,高而不挤,低而不压,做到平衡统一。进一步加强音准、节奏的训练,同时也要加强倚音,颤音,波音,滑音等装饰音方面的训练。Р1、气息的训练Р(1)吸气,呼气的训练。(2)延长音的训练。Р2、指法训练Р音准是音乐变现的基础,好音准来源于基础训练。从低音5到中音6个音的指法及其发音方法。Р3、节奏训练Р音乐是在时间中展示艺术,节奏是它的组成艺术和主要因素,没有节奏也就没有音乐。Р4、装饰音的训练Р (1)倚音(2)颤音(3)波音(4)滑音Р5、乐曲学习递进化Р 在掌握音阶吹奏之后,可以适当的“拔苗助长”式教学,比如在学习计划中我没直接跳到了《金孔雀轻轻跳》、《甜蜜蜜》、《望春风》、《婚誓》、《康定情歌》、《映山红》的教学中去了,实践证明,在音乐的教学中采用分段教学的方法是可行的,但要注意学会之后要陪以伴奏让学生演奏,激发学生兴趣,给予美的体验,不然这样“肢解式”的学习就会类似于练习曲的枯燥练习,那是得不偿失的。Р6、乐曲教学分层化Р 学生的学习能力不尽相同,在课程教学中,要安排独立的练习时间和专门的教师指导时间,帮助那些学习掌握较慢的学生,这样方可有利于全面提高,共同进步。Р 营造氛围、激发情趣是学习葫芦丝的前提。利用校园广播在活动课时间编排专题节目,插播葫芦丝的经典名曲,让学生感受到葫芦丝的构件和演奏特色,让学生充分认识葫芦丝,引起学生对葫芦丝的兴趣。学生有了兴趣就有了学习的欲望,就会认真练并积极参加音乐实践活动。学校开设葫芦丝的兴趣小组时,很多同学踊跃报名参加。开课辅导时,我认真为学生示范演奏每一个练习曲。学生从优美的葫芦丝乐声中得到感染,个个跃跃欲试。Р吹奏曲目:1《龙的传人》Р 2《荷塘月色》Р 3《希望》Р 4《春风》Р 5《映山红》Р 6《婚誓》Р 7《月光下的凤尾竹》Р指导教师:张春跃Р 营口市三十中学Р 2017年10月27日
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