竟得到什么好处。虽然勉强读完了书本,但很快就忘得一干二净。教育之所以不能成功,其原因正在这里啊。Р)Р教学要因人而异、因材施教,所谓不凌节而施之。对水平低的学生教得太深太多他们就会接受不了,死机硬背又很容易会忘记,从而就产生了厌学心理,并进一步厌恶老师,导致教育的失败。所以选择适合学生水平的教学内容和容量是很重要的。Р4.教学方法以启发为主Р道而费牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。(善于引导而不强迫,使学生感到师长和悦可亲;教师刚正严肃而不抑制,则学生能够自由发展;适当启发而不说尽,能使学生思而得之,从而养成思考的习惯。使学生感到态度温和可亲又能主动思考,这才称得上是善于晓喻。)Р教师态度温和,教风严格但不压抑,给学生如沐春风的感觉。循循善诱,引导学生积极思考,帮助他们不知不觉之中获取知识,并感觉学习是一件乐事而非苦差。Р5.保持自身的师道尊严Р凡学之道,严师为师。师严,然后道尊,然后民知敬学。(为学的正确途径就是很难做到尊敬老师。老师受到尊敬,然后真理才受到尊重,真理受到尊重,然后人民才懂得尊重知识,严肃地对待学习。)Р教师态度和蔼并不意味着失却师道尊严,保持教师在学生中的师长地位是十分必要的。只有尊敬老师的学生才会尊重老师所传授的知识,只有尊重知识民族才会兴旺、国家才会强盛。老师服务于学生并不等同于饭店的待者服务于顾客。老师对学生的关系应该是亲密而受敬重的,如果失却师道尊严那么想教出优秀的学生几乎是不可能的。因此,如何处理好师生之间的关系是值得每个教师去思考去改善的。Р农夫默默耕耘,到秋天五谷丰登,瓜果飘香,这就是他最快乐的季节。园丁辛勤灌溉,终迎来桃李满园,花自成蹊,这就是他最幸福的时刻。如果多花一点心思,Р就能让教学更有意义,使教有所成,教有所得,那么教书育人又何尝不是人生最大的乐趣?愿每一位真诚的师者都能夙愿得偿,让教学成为一件真正的乐事。
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