识就活了。Р在高三一年要得到复习效果,无捷径可以走,但方法是决定效益的关键。我想以后我会在教学中逐步实施下列方法。Р(一)狠抓基础,狠抓落实Р1、把每课知识点罗列出来,并让学生记忆和理解Р定期检查学生记忆和理解的效果。检查记忆具体的方法为听写或者是找同学背诵。检查理解的方法为让学生讲题目,在讲题的过程中看学生能否将知识点渗透进去。Р2、基本概念、基本原理、基本规律抓过关、抓细、抓深入Р像知识点一样,概念、原理也需要背诵和理解,具体的做法为规定时间,让学生做题,讲题,纠错,在做题的过程中体会原理的应用。Р(二)建立知识结构Р建立章节知识结构,问题知识结构。通过建立知识结构,让学生建立知识点和知识点之间的联系,这是学生地理思维的基础,掌握了知识结构,就掌握了知识能力。Р由于过去的一个学期,没有进入二轮复习,因此对结构的理解也不深入,在新的一轮复习中,我会坚持总结知识结构,也要鼓励学生建立知识结构,相信长此以往会让自己,让学生的知识变得有序,头脑变得聪明。Р(三)抓能力Р基础和能力应同时起步,在平时的教学中,重在训练学生读图,画图,描述图的能力,逢图必读,逢图必讲。在前面提到的记忆和理解知识点、理解基本原理和规律的基础上,学生应该具备一定的知识融会贯通的能力,这还不够,还要加强图形的训练,达到看到一张图,学生心里满是基础知识和原理的效果,显然,图形在这里体现了一定的载体作用。Р识图能力的培养并非朝夕,需要长期的训练,针对我校学生,需要降低难度,先易后难。在地图中,有很多的类型,如:景观图,地形图,区域图等,区域是最近考试的热点,需要学生注意,也是最容易切入的一种图形,跟我们生活实际练习紧密,因此我会定期找一些区域图让学生看,让学生逐渐建立兴趣。Р(四)抓教材Р教材是我们知识的根,一定不能丢,教材上很多经典的表述都值得我们去模仿,重要内容学生要一字不落地背下。Р2017年1月22日
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