方加以点拨,困难的地方给予帮助,始终引导学生学习的方向。在教学中我以读为主,因为读是语文学习最重要的学习方法,而富有节奏韵味的古文更需要反复诵读,以达到熟读成诵的目的。整堂课始终以学生为主,坚持以读为主,读中解,读中品,最后熟读成诵。更重要的一点是本课教学不仅是读懂了课文,读好了课文,更是教给了学生学习文言文的方法,激发了学生对文言文的兴趣。Р 在不断的磨课过程中,我的教学设计不断得到改进,在最后的比赛中,虽然得到了评委和听课老师们的一致认可,但我认为自己还有以下不足:一是自己对语文课程标准和教师用书的理解不够深入,没有仔细的研究,所以刚开始的设计不合理,走了一些弯路。二是感到自己的基本功还不够扎实,比如书写、比如对文言文的理解、比如文言文的朗读等等,直到查阅了许多资料,经过了反复的练习,才终于有所感悟。三是缺少学习和反思的能力,平时对先进的教学理念学习不够,对好的教学经验不注重积累,对失败的课堂缺少反思,导致了在备课过程中心有余而力不足,处处捉襟见肘,正应了那句:书到用时方恨少,事非经过不知难。四是课堂的应变和掌控能力还有待于提高,课堂上虽然需要预设,但更需要生成。而生成却是很难把握的,处理好了是亮点,处理不好便成了败笔。例如这次上课,由于准备不足,被学生的生成打乱了阵脚,以至于忘记了句子的理解。Р通过这一次磨课,我收获了很多很多,我深深地感受到:一、要上好一节课,需要太多太多的因素和条件,当然,内因永远大于外因。二、都说兴趣是最好的老师,这句话没错,一节课要想成功,就得想方设法调动学生的兴趣。三、古人云授之以鱼不如授之以渔。叶圣陶说教是为了不教。这可都是至理名言,一节课没有学习方法的指导和积累,是无效的。虽不能面面俱到,但一定要一课一得。Р再一次感谢所有帮助和关心我的人,让我有了如此丰富的收获和美好的回忆!同时我也相信,在实践中的不断反思,会在远行的路上开出更美的花朵!
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