进城务工农民子女常银鑫同学,这位老师真想教训他一顿,可是听他的“报告”声是上气不接下气的,而且满头大汗,想到今天他迟到肯定是有原因的,如果现在不问清楚原因就批评他,会伤害他的自尊心,为了不耽误上新课时间,就对全班同学说:Р“今天常银鑫同学虽然迟到了,但他是拼命跑来了的,一定有特殊原因,我们让他进教室了吧!”这一节课他听得非常认真,而且积极举手发言。下课后这位老师找他谈话,果然有原因,爷爷今天生病了家里无人照料,为了扶爷爷到医院看病,所以迟到了。听了他的一席话,这位老师为刚才的所作作为感到高兴,他的自尊心就是老师的一句话得到保护了。从那以后,他学习比以前用功多了,能按时完成家庭作业。他们虽然是农民工子女,但他们的人格尊严与全班同学是平等的,我们更应该尊敬他们的人格。Р4、善于激励,激发学生学习兴趣Р不同地区使用的教材不同,难易程度不同。进城务工农民子女在随父母辗转流动的过程中,要不断适应各种程度的教材与教育教学,加大了学习难度,在学生心理上形成了厌学、抵触情绪。这种情况下他们更需要老师的呵护和关心,需要理解和尊重他们的人格和自尊心。为此教师都精心营造和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,让他们不断克服自身不良的行为习惯。有一位进城务工农民子女叫陆珍菊,是五年级下学期转来我校就读的,当时考进班上的语文成绩是43分,数学成绩是7分,这样的成绩可把他们班的数学老师难住了,在教学中这位老师并没歧视这位同学,下课主动和她谈话,问她数学成绩为什么这么差,她说因为老家较偏僻,去那里上课的老师不安心,三天打鱼两天晒网,根本没学到知识。针对这一情况,这位老师主动为她补前面没学好的知识,鼓励她不懂的地方要多问多想,在这老师的耐心指导下,这位同学的成绩在一天天的进步,六年级毕业考试,这位同学的数学成绩提升到87分,看到这样的分数家长笑了,学生乐了。
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