校共育”机制。完善“警校共育”长效工作机制,抓好了“六进”、“三见”、“七个特别”、“一三五”、“路队制”等工作方法的巩固和深化,继续抓好“八个100%”工作目标的巩固和发展。加强校园安全隐患排查及督查力度,建立了“警校共育”评估体系和标准。(二)?总结推广“镇村校共育”经验。按照“有班子、有制度、有措施、有效果”的要求,充分发挥各村村委会、少工委、关工委的作用,构建由学校、镇村共同参与的双结合体系。(三)?积极开展了“医校共育”试点。制定“医校共育”实施方案。在中小学校建立心理健康教育服务中心,探索“医校共育”心理健康教育新模式。实施青少年“心理阳光”工程,适时召开心理健康教育经验交流现场会。加大了未成年学生公共卫生知识教育力度。五、发挥“12355”青少年维护中心的作用,做好特殊农民工子女和留守儿童教育引导工作(一)?对关爱留守学生。建立农村留守儿童工作联席会议制度,形成了部门联动机制。关注农村留守流动儿童,开展“爱心妈妈”招募、结对工作,开展“代理家长”、“亲情电话”“镇村少年手拉手”、组建“留守小队”等形式多样的关爱活动。在留守儿童集中的区域建立了家庭教育指导服务阵地,对留守儿童监护人进行家庭教育指导。(二)?关心农民工子女。逐步建立流入地与流出地的沟通协调机制,建立了相关部门接纳农民工子女接受义务教育的保障机制,相关部门对接纳进城务工人员子女为主的学校给予支持和指导。(三)?对流浪儿童。建立流浪儿童救助保护机制,健全了流浪儿童生活、教育、管理、返镇和安置等保障制度。开展服刑人员农民工子女和留守儿童子女帮扶工作,采取提供最低生活保障、特困救助、家庭寄养等方式进行救助。(四)?教育问题儿童。构建有效的社会帮教网络,成立了法律援助机构,积极做好了问题儿童的司法援助和教育挽救工作,对有严重不良行为的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教Wo
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