底,上不封顶,重习惯培养,促个性发展(3分)。Р重Р难Р点Р教学重点:Р理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义。Р教学难点:Р了解诗的写作背景,读懂诗句的意思。Р教学内容10分Р①基本概念、方法准确,结构合理(3分)。②体现过程性和生成性(4分)。③问题设计具有启发性,内容呈现层次分明,条理清楚。构成激活思维的问题序列(3分)。Р教Р学Р过Р程Р一、激情引入Р 1、上课之前,我想给你们看两张图片。Р 你看到了什么?师语小结。(这些低矮潮湿的房子,便是曾经关押革命战士的监狱。Р 2、这个留名为“六面碰壁居士”的人便是我国著名将领“叶挺”将军。Р 3、今天,我们就一起来学习这首用生命和鲜血写成的《囚歌》。(板书课题)Р 4、齐读课题。Р 5、指导学生读准生字“囚”的字音Р 二、初读诗歌,整体感知:Р 1、释题:这首诗名叫“囚歌”,谁能说一说“囚”是什么意思?(把人关在监狱里,让人失去自由)。板书:失去自由Р 2、自由读课文,读准生字字音,读通句子。Р 3、指名接读课文,其他同学仔细听,他是否读准了字音,特别是生字的字音。Р 4、那么现在,我们一起来读读课文,争取读准每个字音,读通每句话。Р 教Р Р学Р程Р序Р40Р分Р①教学情景创设新颖,生动活泼,富有情趣,唤起学生求和欲,促进知识生成(4分)。②活动过程设计合理,思路清晰,结构严谨,密度适宜,环环相扣(6分)。③合作交往畅通,评价适度、适宜,引导、启发得法,点拨及时,有深度,有高度(5分)。④体现认识过程,学生学习积极性高,思维活跃,学习方法灵活得当(8分)。⑤课堂气氛融洽,尊重学生,和谐生动,学生神情饱满,精神愉快,体验快乐与成功(7分)。⑥有强烈的责任感,体现爱心、耐心、诚心,面向全体,关注个性,对差生不舍不弃,关注弱者(5分)。⑦学生学习行为正确、规范,愿学乐学,学生主动、真动、全动,学习习惯良好,学习品格坚强(5分)。
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