改善、优化学习方法,提高学习能力;共同规范学生的行为,提升学生的综合素质。Р(4)加大体育、艺术特长的教育力度。负责特长生训练的老师,不仅要提高他们的专业成绩,还要规范他们的行为,更要配合班主任做好思想工作。专业考试后,拟采用体育、艺术生单独编班,集中补上文化课,力求更多的人考上二本以上的高校。Р(四)重点班的教学与管理Р(1)加强日常教学,注重课堂效率。适当调慢重点班的教学进度,但是为使尖子生“吃饱吃好”,要拓宽知识面,积极开展研究性学习,创新思维方式。要提前备课,提早预测学生在各个环节可能出现的问题。要及时批改试卷,收集学生错题,分析错误原因并建立个人档案。问题要及时解决,尤其要个别辅导,教师在不断提高自己业务素质的同时,要积极解题,并且与学生共同探讨,拓宽思维。要主动去了解学生对自己教学的意见,不断地改进教学方法。课堂上要争取做到师生互动、生生互动。为浓厚学习氛围,每天要出思考题让他们课外去讨论。Р(2)精选课堂例题,强化课外训练。例题及课后练习题的设置要有层次性、新颖性、综合性。有意识的出些研究性的试题、开放性试题,以培养他们的创新能力。要提高尖子生处理有新意试题的能力以及解题的速度,还必须加强训练。训练的形式可以多样,比如作业、考试等。如果是考试,少练重复的试题,但是典型的错题要重考,重点内容要常考。Р(3)密切结合高考,科学命制试题。每次大考的试卷必须严格按高考的要求来命制:30%的容易题、50%的中档题、20%的难题。因试题具有明显的区分度、难度。一般情况下,重点班的大考试卷与平行班一致。如果确有必要,重点班可针对实际情况单独命题考试。重点班在平时教学中,就应把握高考重点,逐步化解难点。Р(4)明确帮扶重点,提高帮扶效果。重点是针对前五名同学。对平时作业中出现的问题教师要主动为其解决。对于他们的弱势科目尤其要关注,并进行个别辅导。无论是单元过关还是综合训练,考
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