行这种题型训练时,指导学生:必须从题目中找出实验目的是什么,分析达到实验目的要应用的原理是什么,学过的哪些原理能够达到这个目的,同时,还要挖掘题目中提供的信息,这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式,以及提示的某些重要信息等,要特别关注试题中给的装置图,关键要分析装置图给了什么信息,还要灵活排除一些干扰信息。总而言之,就是要想方设法从题目中挖掘答案,如何回答问题时表达准确、完整,力争取得高分。Р五、发挥学生的主体作用,指导复习方法Р从一定意义上讲,中考复习的主人翁应当是学生,作为教师,实际上是特殊的“服务员”,是一种引导、指导、辅导的高层次服务。安排部署教学内容时,要从学生所需、所求为基本出发点,调动学生的积极性,使学生意识到自己才是中考复习的主人。在教学过程中,教师还要正确处理好讲与练的关系,做到讲练结合,多练、精练、巧练。教师的讲应该做到:(1)讲得要精。按考试说明和课程标准的要求,突出重点、难点,让学生扎扎实实地掌握好最基本的知识。(2)讲得恰到好处。对于学生通过自己的思想和练习能够自己解决的问题,教师不要包办代替。(3)要指出研究问题和解决问题的方法。多练,指练的数量而言;精练,指练的质量而言,练的题目要精选,要有成效,做过的题要真正弄懂,练的内容逐步扩展和深化,在层次上逐步提高;巧练,就是要练习从不同角度解题,学会知识迁移,举一反三。采用题海战术是没有效果的,因为题目的可变性很大,不可能猜到题、压到题。作为九年级的化学教师,要想发挥出自己高超的教学水平,就要有责任感、紧迫感和危机感。要转变观念,更新传统的复习方法,研究中考试题的命题思路和特点,认真研读课程标准,了解中考命题趋势,才会取得很好的复习效果,才能在中考中取得优异的成绩。Р以上,是我在中考复习时的一点做法和粗浅认识,若有不当之处,敬请各位领导和老师们批评指正。Р谢谢大家! Р2009年4月10日
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