计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成,则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式,提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意,在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务)Р活动一、【设问】根据生活经验,你所知道的金属有哪些?你见过哪些金属制品?Р我所知道的金属Р Р Р Р Р Р Р Р…Р我所见过的金属制品Р Р Р Р Р Р Р Р…Р【学生回答、交流】Р【小结】金属的种类有很多,而我们最常见的金属有铁、铝和铜。Р活动二、Р学生阅读,了解人类使用金属材料的历史。Р【展示】铜和铁是人类使用较早的金属,我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多,那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能,现在世界上铝的年产量已超过了铜,位于铁之后,居第二位。Р活动三、Р【活动与探究】以铜、铁为例,来对金属的物理性质进行探讨学生分组进行Р1、观察它们的颜色和光泽。Р2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小,由此判断它们的密度大小。Р3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断,并感觉它们硬度是否相同。Р4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电,并比较灯泡的亮度是否相同。Р5、用手拿着金属片的一端,在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端(注意:时间不要长,防止烫伤),试试它能不能传热。Р活动四、【学生汇报、交流,教师板书】Р Р有颜色和光泽,常温下为固态(汞除外);不同金属的密度、硬度不同;金属有良好的导电性、导热性和延展性,且熔点较高。Р 活动五、与上述方法相似探讨合金与金属的性质比较再总结Р 活动六、拓展Р钛和钛合金新型金属材料Р【展示】钛和钛合金、新型金属材料的有关资料。Р Р Р评价要点Р各小组再实验探究过程中的总结和对比是否全面
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