量得以充分的发挥。另外,园长要经常找教师谈心。根据各位老师的特点,找准切入口,有目的地与教师谈心,使教师对领导产生信任感和认同感,达到上下一心,共同发展最终目标。Р三、注重教师培训,提高业务水平。Р优秀教师是立园之本。要提高教师的业务水平,就要充分利用现有资源,通过多种形式对老师进行培训。每周都有小的班组教研,每月都有大的学科教研,遇到比较突出的、不好解决的问题,我们会放到全园共享中,群力群策,共同分析、共同研讨解决方案。实行培训——应用——再培训——再应用的运行模式,让老师随时都有提高的机会。另外还要按计划定期让老师到名园观摩、学习或者培训,开阔教师视野,提升综合素质。Р四、规范管理,园长率先垂范。Р 俗话说:“喊破嗓子,不如做出样子。”幼儿园的每一项制度,园长都要身先士卒,以身作则。制度提倡的要首先做到,制度禁止的要首先不能做。放眼长远,着手细节,立足本园实际制定规划,执行计划。要经常深入第一线,用行动适时督导教师,为教师创造尽可能多的锻炼机会,带领团队获取成功,帮助老师找到成就感,荣誉感,使命感,提高教师的幸福指数,增强团队的凝聚力。Р执行制度,严而有情。Р 马卡连柯说过:“教育工作中没有小事。”我园每一项规章制度,都源于日常生活,细致而明确,所以,无论是一日常规,还是课堂教育,还是安全与品德教育,都必须严格按照规章制度执行,才能防患于未然,减少事故的发生。如一位教师在带班时,一幼儿不小心摔了一跤,缝了两针。这位老师其实是一位很有经验的优秀老师,很有爱心和责任感。平时对孩子一直很悉心。出这样的事故,真的很意外。面对老师们的求情,我依然作出严厉处罚的决定。当了解到事发时她的儿子正在医院急诊,我和副园长马上赶到医院,帮着家属解决并安置好孩子的住院问题。事后,这位老师把这次事故拿到教研会上,做了一次“防范事故大家谈”的主题教研。这次教研很成功,影响力超过了安全制度的约束力。
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