杨,有什么感受?引读第一段。(体会“高大挺秀”的感情色彩)Р4、当哥哥和妹妹在议论白杨时,什么问题使爸爸变得严肃起来(默读4—13节)?Р三、理解研读,深悟课文Р1、找到爸爸说的话,弄清有几句,并想想这几句概括了白杨的什么特点(请一名学生朗读并一同归纳,板书:Р 枝干挺直Р 白杨哪儿需要......就在哪儿生长Р 坚强Р2、默读,把表现白杨生命力强的词语勾划出来,理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。Р3、有感情地朗读,注意体会重点词语的感情。Р4、体会句群关系,重点读第三句。Р5、换人称读:用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。Р6、爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?把16和14节对比着默读,爸爸要表达什么呢?他和白杨之间有什么相同的地方呢?Р服从需要Р扎根边疆Р无私奉献Р7、默读最后一段话,想想爸爸为什么开始沉默,后来又微笑?爸爸的希望能实现吗?为什么?Р(他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活,一定能像白杨一样很顽强地生活下去。相信自己的孩子在父母的影响教育下,一定能够像白杨那样扎根边疆,建设边疆。)Р第三课时Р一、纵览全文,体会中心Р1、我们和爸爸一同感受了白杨的品质,那么现在你体会到了什么呢?РA、爸爸不只是介绍白杨,赞美白杨,他也在表白着自己的心愿,就是像白杨那样,服从需要,扎根边疆,建设边疆,作无私的奉献。Р爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力,一样建设边疆。Р爸爸希望自己的孩子也能像白杨一样顽强,不怕困难。Р……Р2、再次有感情地朗读课文的重点句子。Р二、拓展练习Р1、摘录课文中含义深刻的句子。Р2、有感情地朗读阅读链接《帐篷》。Р3、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话,夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。Р板书:Р3、白杨Р 介绍白杨表白欣慰Р 风沙刮来,白杨Р 雨雪打来,白杨Р 面对干旱,白杨
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