一个考点,训练题要实现考点的全覆盖。Р4重视学科理论价值,突出学科能力考查是2011 一个突出特点,复习重视理论知识和观点的理解把握。重视反映学科前沿和热点问题的了解,Р(二)加强解题方法指导,答题策略的指导。我们各备课组老师进行分工,对各种题型解题思路以高考题为例进行分析总结,可以归纳共性,通用的答案,以政治为例,我们从高一开始就对各种题型的解题共性答案进行归纳和整理,意义,措施,依据等。吃透之后,不管什么题型一切尽在掌握之中Р以政治教研员王定国老师的总结为例:Р题型建模——磨题主要从以下几个方面着手:РA、历年高考试题:综合研究,找特征。РB、近三年高考题:重点研究,找趋势。РC、相同考点的试题:对比研究,找变化。РD、全省各地模拟卷:集中研究,找信息Р具体磨法Р①磨变式训练试题——举一反三、活化知识、激活思维。Р②磨试题参考答案——把握规律、训练思路、规范格式。Р③磨可能替代答案——关注生成、延展知识、归纳同类Р(三)后期复习资料的使用。Р我们已经完成后期复习基础和主干知识的复习资料校本教材开发,后期试题筛选将是重点,这个工作也已经分工,每个老师负责一个模块试题的分析和总结,主要是把握方向。Р 历史:Р 加强通史学习,透过新材料、新的角度认识历史,重视非选择题的得分能力,注重回归教材。Р1、对于中等以下的学生,基础知识仍是重中之重。Р2、还要加强通史学习和史学理论的学习。Р3、提高学生的应试能力。Р地理:Р 抓基础,抓主干知识,查找知识薄弱处,回归课本。强化读图、空间定位能力。学会提取信息,提高阅读文字材料、图像表格的能力,学会归纳提炼。“人地关系”是近年地理考察重点,往往要求考生描述、分析、评价人类活动及其影响,考生应该看清方向,理清思路。1、加强图表分析能力、提取信息的能力的训练。2、加强学生表述地理事物的能力的训练。3、加强学生知识结构掌握的能力。
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