感的古诗词。Р(2)试总结情感的分类:Р基础性情感:如安全感。高级情感:如道德感。正面的体验:爱的情感。④负面的体验:如恐惧感。⑤两方混杂的体验:如敬畏感。Р情感的作用Р1、探究与分享:我的情感需要Р回顾你的成长经历,让你体验深刻的情感有哪些?Р你现在最希望获得哪些情感?Р通过分析,得出:情感是人最基本的精神需求。Р2、联系自身实际,任选一个话题谈体会Р想一想,你有没有这样的经历,由于你对某人或某物的情感的变化,驱使你做出了怎样的行动?Р你在某一领域的爱好,促使你深入探索,取得了怎样的成绩?Р在某一情感的驱使下,你是怎样发挥自己的想象力、创造力的?Р3、师引导学生具体理解情感的另三个作用Р(1) 我们因为向往友谊,而去培养友谊;我们因为厌恶丑恶,才去追求美好;因为热爱祖国,才会选择忠心报国。这说明了什么?Р情感反映着我们对人和事的态度、观念,驱使我们作出行动。Р体验:用一笔画四条线段把九个点连接起来Р情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。Р(3)分析教材45页:我对妈妈的情感Р在上面的情境中,“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?Р为什么会发生这些变化?Р情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。Р师点拨:狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。Р4、知识小结:情感的作用Р5、拓展空间Р方案二:分析我对张老师的情感Р方案二:阅读钱学森的发言理解Р(1)通过反思自己的情感世界,进行自我评价。Р(2)选择一位你喜欢的人,尝试通过通过各种合法渠道了解他的情感世界,与同学分享你从中获得的启示。Р四、课堂小结,布置作业。Р课堂小结Р本节课,我们主要学习了。我懂得了。Р布置Р作业Р必做题Р选做题Р板书设Р计Р教学反思
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