离别Р4.邶风·静女——天真烂漫的幽会Р5.邶风·击鼓——执子之手,与子偕老Р6.卫风·木瓜——投桃报李总有情Р7.王风·黍离——不可言说的忧郁Р8.王风·君子于役——望穿秋水的思念Р9.郑风·将仲子——别无选择最恼人Р10.郑风·女曰鸡鸣——和谐平淡的二人世界Р11.郑风·狡童——半是抱怨半是爱Р12.郑风·子衿——魂牵梦萦的相思Р13.郑风·野有蔓草——不期而遇的惊喜Р14.秦风·蒹葭--不懈追求的精神Р15.郑风·溱洧——芍药相赠的浪Р16.秦风·无衣--雄纠纠的英雄气概Р17.陈风·衡门——在欲望面前知止而退Р18.小雅·采薇——战场上的生存体验Р四、课程实施Р1.选修对象:高一学生。Р2.课时安排:2课时用于《诗经简论》的讲授,14课时完成18首诗歌的教学活动,2课时用于活动交流、评价总结。Р3.教学方式:教师讲解、学生活动、读背朗诵等形式相结合。Р4.教学设计:Р(1)老师导入,听选文范读。Р(2)师生互动,讨论质疑,疏通文意。Р(3)学生动笔,将诗经选文翻译成现代诗歌或歌词。Р(4)成果交流,师生推敲修改。Р五、课程评价Р1.态度评价30%:Р评价细则Р优秀25——30分Р良好20——24分Р合格20分以下Р出勤情况Р18课时全勤,无迟到Р缺勤迟到2次内Р缺勤迟到2次以上Р课堂表现Р举手积极,思维活跃Р偶有违纪现象Р常有违纪现象Р课后练习Р总能认真完成作业Р作业偶尔不认真Р作业经常不认真Р2.课程评价70%:Р评价细则Р优秀60——70分Р良好50——59分Р合格49分以下Р诗歌背诵Р能背诵10首以上诗歌Р能背诵5—9首诗歌Р能背诵0—4首诗歌Р歌词改编Р能将其中一首诗歌改编成歌词,并套用合适的曲子演唱,效果好Р能将其中一首诗歌改编成歌词,并套用曲子演唱,效果一般Р不能改编成歌词,Р或改编效果较差Р(示例:琼瑶曾根据《诗经》中的《蒹葭》改编成歌曲《在水一方》)
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