里的小学。Р3.教师评价作品:小朋友把心中的小学用画笔表现了出来,下次老师请小朋友们挑选一些作品,展示到后面的主题墙面上,好吗?Р太仓市浮桥幼教中心备课表Р班级:大1班第 4 周Р主题名称:走近小学(2)Р时间:2015.3.27Р执教者:万小丹Р活动名称:图形宝宝找家(数学)Р活动目标:Р能根据图形的特征,在交集图中为各种图形找到合适的位置。Р发展辨别力和推理能力。Р活动反思:Р活动准备:Р1.图形宝宝(师用):三角形的图形一组,颜色各异,大小不同;红色的图形一组,图形各异,大小不同。Р2.图形宝宝(幼用)正方形的图形一组,颜色各异,大小不同;蓝色的图形一组,图形各异,大小不同。Р3.交集图若干。Р活动过程:Р一、图形宝宝找家Р1.师出示图形宝宝:这里有许多图形宝宝,看看它们是谁?引导幼儿说出图形宝宝的颜色和形状。Р2.图形宝宝想回到自己的家,我们一起帮助他们找家吧。Р3.师出示两个塑料圈,告诉幼儿,这就是图形宝宝的家,请幼儿给图形找到它们自己的家。Р4.引导幼儿观察图形宝宝的特征,分出红色图形宝宝的家和三角形图形宝宝的家,并请个别幼儿将图形宝宝放入相应的圈内。Р5.讨论:大家对这种分法同意吗?有什么不同意见?Р引导幼儿发现在红色图形宝宝的家中有三角形,在三角形宝宝的家中有红色图形。它既可以在三角形宝宝家中又可以在红色图形宝宝家中,该怎样放才合理呢?Р6.看来还得给这些红色三角形宝宝找个合适的家。教师移动两个圈,将红色三角形宝宝放在交集处,让幼儿看看这样放是否合适。Р二、送图形宝宝回家Р1.给每组提供一筐图形宝宝和一张交集图,请你们把筐中图形宝宝分一分,送回家。Р2.引导幼儿先仔细看一看筐中有哪些图形宝宝,再一起确定哪种图形宝宝应该放进哪个“家”中。Р3.幼儿操作,教师巡回观察、指导。Р4.幼儿间相互检查图形宝宝是否都在它们自己的家中,特别是交集中的图形宝宝是否找对了家。
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